MI GESTIÓN DOCENTE.


La estrategia didáctica que propongo se orienta por el enfoque constructivista. Es congruente con este paradigma en el sentido que la propuesta considera al estudiante como gestor de su conocimiento, en tanto que él es quien habrá de desarrollar el proceso. Asimismo, el docente desempeña el papel de guía, mediador, coordinador y asesor del proceso a efectuarse. El aprendizaje está planteado en términos de problema de suerte que el estudiante es quien habrá de resolverlo. En todo momento el docente habrá de ser un apoyo para los estudiantes.

Así pues la propuesta didáctica es congruente con el paradigma constructivista, pues en la estrategia diseñada se ha hecho selección de técnicas didácticas, recursos, red de información, manejo de las TICS, todas ellas encaminadas, a que por medio de éstas, el estudiante construya conocimiento por sí mismo. Además, la estrategia se orienta por el enfoque constructivista porque implica el trabajo colaborativo, el cual presupone que si bien el estudiante construye conocimiento por sí mismo, lo hace con ayuda de los otros. Las actividades tienen como propósito adicional el desarrollo de actitudes y valores a través del proceso enseñanza aprendizaje, de esta forma es una propuesta integral.

Si bien, se han expuesto las razones en términos didáctico-pedagógico del por qué la propuesta didáctica es congruente con el modelo constructivista, es necesario señalar, que en cuanto a la evaluación ésta corresponde también al modelo de educación por competencias. Los instrumentos que se han diseñado para este efecto contribuyen a la evaluación de competencias


La estrategia parte del conocimiento del entorno de la comunidad estudiantil para que de ahí, las competencias propuestas sean aplicables no solo en el campo académico sino en el ámbito cotidiano, laboral y a futuro en el profesional. Una premisa del paradigma constructivista propone que el conocimiento que el estudiante construye sea para la vida. Con ello se cumple con las competencias que el plan de estudios de este nivel propone. Es necesario señalar la importancia de definir las competencias antes de desarrollar la propuesta, pues éstas definen qué queremos lograr a que punto deseamos arribar.


La propuesta diseñada ha posibilitado que como docente estemos conscientes del proceso enseñanza aprendizaje en todas sus fases. Planeación, gestión en el aula y evaluación.

Por todo lo anteriormente expuesto es que se afirma que la propuesta didáctica es congruente con el modelo constructivista y el modelo de desarrollo de competencias.